一、小学导师制谈话记录内容

小学导师制谈话记录内容如下：

一、学生姓名：王五

二、谈话时刻：12:35

三、谈话时长：20分钟左右

四、谈话要点：

1、今天的物理作业如何回事？

2、对他今后的希望。

3、啥子样的老师是好老师。

五、谈话经过：

为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。当物理老师讲到昨天作业完成情况时，第壹个被叫到的就是王五。缘故是做题直接写了答案，而没有经过。我了解王德是个好学生，对待作业一给认真，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。

导师制谈话内容职业

一、合理安排，综合实施

学校按照学生的实际情况，让学生根据自己的想法、进修、生活等方面的需求选择也许对自己帮助最大的教师。导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生，接着学校结合双给选择。

二、明确责任，全员参和

以班主任为主导，任课老师分包班内学生，既要覆盖全体学生，又要突出重点对象，即每位教师有学生可包，每位学生有教师可保。定期开展谈心交心活动主题，做到“四个必谈”，全程跟踪了解学生的进修、生活以及想法动态，及时排忧解惑，促进学生健壮成长。

二、全员育人导师的群名如何取

全员育人导师的群名可以参考下面内容路线来取：

1.育人目标：群名可以围绕全员育人导师的育人目标来取，例如“追梦寻缘群”、“理想的翅膀群”、“勇气活群”、“发奋图强群”等。

2.导师特征：群名也可以反映全员育人导师的特征和价格观，例如“耐性和骨气群”、“拼搏奋斗群”、“决不言败群”等。

3.学科领域：全员育人导师可以按照所教授的学科领域来取群名，例如“数学导师群”、“语文导师群”、“英语导师群”等。

4.活动主题时刻：全员育人导师还可以根据所组织的活动主题时刻来取群名，例如“暑假导师群”、“寒假导师群”、“周末导师群”等。

全员育人导师的群名应该能够反映其自身的属性和特征，同时也要能够吸引学生的兴趣和注意力。

三、全员育人导师制的方式论

“三大步育人玩法”是全员育人导师制的核心方式论，是导师的育人抓手，是学校的进步平台。

一．“三大步”科学育人玩法

玩法是化解某一类难题的方式论。把化解某类难题的方式拓展资料归纳到学说高度，就是玩法。学校进步和育人玩法是一种学校进步和育人的方式论，把化解育人难题的方式归结到学说高度，就是学校进步和育人玩法。

“三大步”学校进步和育人玩法是中小学校化解学校进步和育人难题的系列方式论。“三大步”学校进步和育人玩法是以班级为单位，学校整体实施，教师全员参和，方式上以学生自我励志为主，师生互动以促进教师专业成长，育人为先以推进学校素质教学的特色建设，最终促使学生走给健壮高兴成功的中小学校进步玩法和育人玩法。三大步科学育人玩法使学生励志成长，教师专业成长，学校特色进步。

二．“三大步”学校进步和育人玩法的含义

壹个学校的成功育人,一定是学生成长、教师成长和学校进步的和谐统一，一定是对教师的正确评价、管理和有效培养，肯定也是素质教学和升学成绩的和谐统一。

“三大步”的含义分三个层面：

（一）．学生励志教学每天三大步（读-思-行）

第一步、阅读成长励志信（每天早中晚三次）；第二步、反思并填写成长记录（学生个人每天晚自习结束前，反省自己一天的行为）；第三步、行胜于言，实际行动。

（二）．教师专业进步每月三大步（1次公开课-2次活动主题课-3个典型生）

第一步、教师每月参与全校公开课一次；第二步、教师每月举办班级主题活动主题课二次；第三步、教师每月至少做三个典型学生职业。

（三）．学校特色建设每年三大步（演讲-培训-出书）

第一步、励志演讲（请清华北大杰出学生或其它有励志意义人士做一次全校规模的励志演讲）；第二步、教师培训(课题和专业成长方面)；第三步、著书一册（校本研究、办学特色方面）。